Bazen çocuklarınızı evde veya okulda görevlerini yapmaları için ikna etmek veya motive etmek kolay olmayabilir. Çocuklarda sıklıkla motivasyon eksikliği görülebilir, ancak sorun tam olarak burada yatıyor: Onları bir şey yapmaya ikna etmeye çalıştığınızda, çocuk kendini bunu yapmak zorunda hissediyor. Çocuklar (tıpkı yetişkinler gibi) iyi bir şeyler yapabilmek için yeterli motivasyona ihtiyaç duyarlar ki içlerinden gelerek bunu yapsınlar. Bu nedenle, çocukları bir şeyler yapmaya ikna etmek oldukça zorlayıcı olabilir ve onları yapmak istedikleri diğer şeylerden uzaklaştırmak daha da karmaşık hale gelebilir.

Ancak, çocuklarınızın davranışlarını geliştirmelerini ve bugüne kadar onları yapmaya ikna etmenin zor olduğu şeyleri yapmaya başlamalarını istiyorsanız, motivasyonlarının nasıl çalıştığını, çalışma ortamının ne kadar önemli olduğunu, beklentilerinizin nasıl etki ettiğini ve onlara nasıl yardımcı olabileceğinizi anlamanız önemlidir. Dişlerini fırçalamak, çöpü çıkarmak, ödev yapmak veya diğer sorumluluklar, çocukları ev işlerine dahil etmek için olumlu disiplin, organizasyon ve saygılı destek kombinasyonu uygularsanız, bir çatışma kaynağı olmaktan çıkacaktır.

Bu şekilde, çocuklarınızı hem ev sorumluluklarında hem de okul görevlerinde destekleyebilir, onların özerkliğini teşvik edebilir ve günlük tartışmaları azaltabilirsiniz.

Ödüller veya rüşvetler uzun vadede iyi bir seçenek değildir

Ödüller

Ödüller rüşvetlere benziyor gibi görünse de, aralarında önemli farklar vardır. İlk başta, ödüllerin çocukların kendilerine verilen görevleri isteyerek yapmaları için çok önemli olduğunu düşünebilirsiniz ve zamanla bunu ödüllendirmeden yapma alışkanlığı kazanmalarını sağlayabilirsiniz. İyi kullanıldığında, ödüller alışkanlığı pekiştirmek için geçici bir destek olarak işe yarayabilir (örneğin, çabayı değerlendirmek için haftalık bir tablo kullanmak). Ancak, aşırı kullanıldığında çocuk yalnızca ödüle odaklanabilir ve görevle ilgili ilgisini kaybedebilir.

Çocuklar, ödüllere bağımlı davranışlar geliştirebilir ve bu nedenle, ödüller sona erdiğinde veya azaldığında istenen davranışı gerçekleştirmeyeceklerdir. Durumu anlamak oldukça basit: İş yerinizde (bir yetişkin olarak) görevlerinizi yerine getirmek için size ödeme yapılmadığını düşünün: Ücret almadan aynı motivasyonla işe gider misiniz? Fark, aile içinde çocukların içsel motivasyon bulmalarını istememizdir, sadece dışsal değil.

Bu nedenle, geçici ödüller mevcut olabilir, ancak bunların çaba, süreklilik ve sorumluluk ile bağlantılı olması ve iyi yapılmış bir işin kişisel tatmini yerine geçmemesi önemlidir. Sürekli maddi ödüller vermek yerine, belirli övgüler, sözlü tanıma ve makul ayrıcalıklar (örneğin, ailece bir oyun seçmek) gibi sonuçlar kullanmak daha iyidir.

Rüşvetler

Rüşvet kullanımı, ödüllerle benzerlik gösterir, ancak önemli nüanslar vardır: genellikle gergin anlarda, çocuğun rahatsız edici bir şey yapmayı bırakması karşılığında kullanılır. Örneğin, çocuğunuzun süpermarket ortasında bir öfke nöbeti geçirmesini istemiyorsanız ve ona bir şeker vererek onu durdurmaya çalışıyorsanız, rüşvet vermiş oluyorsunuz. Kısa vadede etkili gibi görünebilir çünkü istenmeyen davranış durur, ancak bu durum çocuğunuzun karakterini oluşturmaz ve ona odanın düzenli olması gerektiğini, ödevlerin kendi sorumluluğu olduğunu veya dişlerini fırçalamanın sağlığına dikkat etmenin bir parçası olduğunu anlamasına yardımcı olmaz.

Ayrıca, rüşvet, çaba göstermenin yalnızca hemen bir şey alırsam değerli olduğunu ileten örtük bir mesaj taşır. Bu, okul görevleri açısından özellikle tehlikelidir: her ödev yaptığında bir ödül alıyorsa, ödül ortadan kalktığında çalışma isteği de ortadan kalkacaktır. Bu nedenle, maddi teşvikleri belirli ve geçici başarılar için saklamak ve bunları günlük motivasyonun temeli haline getirmemek daha iyidir.

Sağlıklı bir şekilde motive etmek için ne yapılmalı?

Çocuğunuzun bir şeyler yapması için motive olabilmesi için, içsel olarak iyi hissetmesi gerekir. Bu nedenle, yeni bir beceri öğrenmenin ve iyi bir iş çıkarmanın tatminini hissetmesi için uygun bir ortam yaratılmalıdır. Yapılan şeyden memnuniyet duyması ve yalnızca sonuca ulaşırken değil, aynı zamanda sürecin tadını çıkarması önemlidir, yani öğrenme ve hedeflere ulaşma sürecinden keyif alması gerekmektedir.

Bir çocuk yeni bir beceri öğrendiğinde, örneğin bir tekerlekli bisiklet sürmek veya matematik problemi çözmek gibi, bunu başardığı için çok iyi hissedebilir ve bunu tekrar yapma isteği duyabilir. Bir beceriyi geliştirme ve hakimiyet hissi en motive edici olanıdır. Bunun gerçekleşmesi için:

  • Küçük hedefler belirlemesine yardımcı olun (bir sayfayı bitirmek, odanın bir kısmını toplamak, birkaç sayfa okumak) böylece birçok küçük başarı deneyimleyebilir.
  • Süreci ve çabayı övün, sadece notu veya son sonucu değil: Matematik problemleriyle çok sürekli oldun, bugün daha iyi organize olduğunuzu fark ettim.
  • Görevi onun için anlamlı bir şeyle bağlayın: örneğin, okumayı öğrenmenin, en sevdiği çizgi romanların tadını çıkarmasını sağlayacağını açıklamak gibi.

Okul ortamında, araştırmacılar belirli çalışma yöntemlerinin motivasyonu ve etkinliği artırdığını gözlemlemişlerdir. Bunların bazıları oldukça basit olup evde uygulanabilir:

  • El ile not almak, bilgiyi daha iyi hatırlamaya yardımcı olur, çocuk ekranlara alışık olsa bile.
  • Metinleri sakin bir şekilde okumak, yüksek sesle veya sessizce, anlama ve konsantrasyonu artırır.
  • Kısa aralar vermek (örneğin, 20 veya 30 dakikalık çalışma süresinde 5 dakika) yorgunluğu önler ve dikkati korur.
  • Dersleri veya görev türlerini değiştirmek (biraz matematik, sonra dil, sonra tekrar matematik) ilgiyi yeniden canlandırır ve aynı içerikle uzun süre sıkılmayı önler.

Bu yöntemler, evdeki çalışma zamanına rutin olarak dahil edilebilir, katı bir zorunluluk haline getirilmeden ama sürekli bir alışkanlık olarak uygulanabilir.

Onların kusurlarını ve ritimlerini kabul edin

Küçük çocukların çoğu, görevleri yapmaktan keyif alırlar eğer bunlar onlara dayatılmıyorsa ve özellikle de mükemmel veya çok hızlı yapmaları için baskı yapılmıyorsa. Üç yaşındaki çocukların, ebeveynlerinin tepkisinden korktukları için bir şeyler yapma sevgisini veya hevesini kaybetmeleri çok üzücüdür. Bazen, kendi başına giyinmeyi öğrenmek isteyen bir çocuk, ebeveynleri çok talepkar olduğunda veya her zaman acele ettiğinde vazgeçebilir. Eğer çocuk her seferinde bir şeyler yapmaya çalıştığında sert bir şekilde düzeltilirse veya daha hızlı gitmek için kenara çekilirse, pratik yapma ve gelişme fırsatını göremez.

Çocukların yeni beceriler öğrenmesi için ebeveynlerden zaman ve sabır gereklidir. Bu durum ödevler için de geçerlidir: İlkokulun ilk sınıfından itibaren tamamen bağımsız olmasını beklemek yerine, ona eşlik etmek, nasıl organize olacağını açıklamak ve bağımsızlık kazanmasına izin vermek daha gerçekçi bir yaklaşımdır. Gerçekçi beklentiler ve çocuklarınızın kusurlarını kabul etmek onun bunalmış hissetmemesi ve tembel veya dikkatsiz olarak etiketlenmemesi için anahtardır.

Ayrıca, zamanla beklentilerinizi güncellemek de önemlidir. Çocuğunuz büyüdükçe, ilgi alanları, yetenekleri ve görevlerin zorluğu da değişir. Hangi konuların daha iyi gittiği, hangilerinin daha zor olduğu ve her biri için hangi hedefleri belirleyebileceği hakkında onunla konuşmak, çocuğunuzun kendi öğreniminde aktif bir parça hissetmesine yardımcı olacaktır.

Sevdikleri görevlerde...

Çocuklarınızın görevlerini yerine getirmeleri için motive olmalarını istiyorsanız, çabalarını sonuca göre değil, daha çok övgü ile değerlendirdiğinizden emin olmalısınız ve eğer yardıma ihtiyaçları varsa, onlara yardım etmelisiniz. Ancak bunu sadece acele ettiğiniz için ya da sabrınız kalmadığı için onun yerine yapmayın. Her seferinde onun yerine ödevi yaparsanız, ona öğrenme fırsatını almış olursunuz ve ona bunu başarabileceğinize güvenmediğinizi iletirsiniz.

Ayrıca, evde çocuğunuzun yapmaktan hoşlandığı görevler varsa, neden sadece hoşlanmadığı şeyleri yapmasını sağlıyorsunuz? Eğer çöpü çıkarmak, bulaşıkları yıkamak veya masayı kurmak istiyorsa ve bunu güvenle yapacak yaşta ise, ona bunu yapmasına izin verin, yaşa göre ev işleri hakkında belirli yönergeleri takip ederek. Aile hayatında faydalı ve katılımcı hissetmek, çocukların özsaygısını artırır ve daha karmaşık sorumluluklar için harika bir eğitimdir, örneğin okul görevleri gibi.

Çalışmalar alanında, onu motive eden şeylerden faydalanmak da iyi bir fikirdir. Eğer resim yapmayı seviyorsa, görsel şemalar oluşturabilir; eğer hikayeleri seviyorsa, kavramları hatırlamasına yardımcı olacak örnekler veya hikayeler uydurabilir. Bu küçük uyarlamalar, zorunluluğu ilgi alanlarına daha yakın hale getirir ve katılımlarını artırır.

Hoşlanmadıkları görevlerde...

Eğer evde ya da okulda çocuklarınızın yapmak istemediği görevler varsa, o görevleri daha çekici hale getirmek için yaratıcı düşünmelisiniz ve onların bunu isteyerek yapmalarını sağlamalısınız; örneğin, çocuklarınızın ev işlerine katılmaları için neler yapabileceğinizi araştırabilirsiniz. Eğer çocuğunuz yatak yapmaktan hoşlanmıyorsa, kim daha önce yapacak gibi küçük bir dostça yarışma önerisi sunabilirsiniz veya bunu bir zamanlayıcı kullanarak, dünkü süreyi geçip geçemeyeceğinizi görmek için bir meydan okuma haline getirebilirsiniz.

Ayrıca, alternatifler sunmak da iyi bir fikir olacaktır. İki gerekli görevi (çok hoşlanmasa bile) önerebilir ve hangisini önce yapacağına karar vermesine izin verebilirsiniz: Bugün çöpü çıkarmak ve masayı toplamak var, hangisiyle başlamak istersin? Onun seçmesi durumunda, daha fazla kontrol hissedecek ve görevi yapması daha kolay olacaktır. Diğer bir fikir de zaman alternatifleri sunmaktır: örneğin, çöpü çıkarması gerekiyorsa, akşam yemekten önce veya sonra yapmayı seçebilir; dişlerini fırçalamak zorundaysa, banyo öncesi veya sonrası yapabilir.

Bu stratejiler okul görevleri için de geçerlidir:

  • Ödevlerin sırasını seçmesine izin verin (önce matematik, sonra dil veya tersine), her zaman belirlenen zaman dilimi içinde.
  • Küçük ve ölçülebilir hedefler belirleyin, örneğin on egzersizi on beş dakikada tamamlamak ve kendi başına başardığını değerlendirmesi için teşvik edin.
  • Küçük maddi olmayan teşvikler sunun, örneğin, aşırı şikayet olmadan belirlenen çalışma süresini yerine getirdiğinde yatmadan önce hikaye seçme veya aile oyunu oynama hakkı gibi.

Bazı durumlarda, çocuğunuzla birlikte basit bir puan veya çıkartma sistemi tasarlamak, iyi bir tutumla görevlerini yerine getirdiği günleri kaydetmek için yardımcı olabilir. Bu sistemin net olması, hedeflerin gerçekçi olması ve son ödülün sürekli çaba ile bağlantılı olması önemlidir (örneğin, birkaç hafta süren sürekli çabadan sonra ailece özel bir etkinlik yapmak gibi).

Çalışma ortamının ve organizasyonun rolü

Bir çocuğun okul görevlerini yapmaya motive olması için sadece iyi niyet yeterli değildir; odaklanmayı ve özerkliği kolaylaştıran bir ortam gereklidir. Ev işlerinde belirli yerler (kirli çamaşır sepeti, çöp kutusu) atadığımız gibi, ödevler için de net bir yapı oluşturmak oldukça faydalıdır.

  • Öğrenmek için sabit bir yer belirlemek, sakin, iyi aydınlatılmış ve aşırı dikkat dağıtıcı unsurlardan (televizyon, cep telefonları, gürültülü oyuncaklar) uzak olmalıdır. Bu, çocuğunuzun çalışma masası, oturma odasında bir masa veya bunun için hazırlanmış bir köşe olabilir.
  • Tüm gerekli malzemelerin el altında olması önemlidir: kalemler, silgi, kalemtıraş, kağıt, cetvel, sözlük, gerekiyorsa hesap makinesi vb. Böylece sürekli olarak bir şeyler aramak için kesintiler yaşanmaz.
  • İyi bir alışkanlık, ödevleri her zaman aynı saatte yapmaktır, sanki günlük rutinin bir parçasıymış gibi. Atıştırdıktan sonra ve biraz dinlendikten sonra genellikle iyi bir zamandır, çünkü henüz çok yorgun değildir.

Zamanın organizasyonu da motivasyonun bir parçasıdır. Çocuğunuza akşamını nasıl dağıtacağını öğretin, okul dışı etkinlikler, oyun ve dinlenmeyi göz önünde bulundurarak. Onunla birlikte ne yapacağını, her şeye ne kadar zaman ayıracağını ve ne zaman boş zamanları olacağını planlamak, onun gününü kontrol ettiğini hissetmesini sağlar ve sürekli bir dayatma hissini azaltır.

Büyümüş çocuklar için okul ajandasını iyi kullanmayı öğretmek çok faydalı olabilir: ödevleri, sınav tarihlerini, uzun vadeli projeleri not almak ve haftanın başında birlikte gözden geçirmek. Bu şekilde, her şeyin birikmesini önlemeyi ve önceden tahmin etmeyi öğrenirler.

Güç savaşlarından kaçının

Korku, güç savaşları veya sert el ile yönetim çocukları motive etmek için iyi seçenekler değildir; eğer çocuklarınıza fazla baskı yaptığınızı düşünüyorsanız, stratejinizi gözden geçirin. Bir çocuğun bir şey yapmasını sağlamak için sonuçlardan korkması, onu motive etmenin uygun bir yolu değildir, çünkü sadece bu sonuçlardan kurtulabileceğini gördüğünde istenen davranışı bırakacaktır. Güç savaşları genellikle bağırma, tehditler ve sonrasında pişman olacağınız sözlerle sonuçlanır ve bu durum çocuğunuzla olan bağı zedeler.

Hiç kimse kontrol altında hissetmek istemez, özellikle de çocuklar ve ergenler. Onlar dünyalarını keşfetmeli ve hangi davranışların uygun olduğunu öğrenmelidir, ancak baskı veya aşağılamalar olmadan. Olumlu disiplin ile büyük sonuçlar elde edilir: net sınırlar konur, kuralların nedenleri açıklanır ve günlük sorunlara ortak çözümler aranır, orantısız cezalar yerine.

Görevler ve ödevler açısından bu, şunları içerir:

  • Ne beklediğinizi ve okulun ne talep ettiğini sakin bir şekilde konuşun, şikayetlerini ve duygularını ifade etmeleri için alan bırakın.
  • Gerçekten dinleyin hangi şeylerin daha zor olduğunu, neyin sıkıcı olduğunu, neyin endişe yarattığını, onları küçümsemeden veya hislerini küçümsemeden.
  • Görev süreleri, molalar, görev sıraları ve ekran kullanımı hakkında makul anlaşmalar arayın, ödevlerin onların sorumluluğu olduğunu unutmadan.

Aynı zamanda, ödevin esasen çocuğa ait bir mesele olduğunu unutmamak önemlidir, siz destek sunuyorsanız bile. Kalemi o hareket ettirmeli, zihni öğrenmeli ve not defteri onun çalışmasının bir yansıması olmalıdır. Sizin göreviniz yapı, eşlik ve örnek sunmak, onun yerine çalışmayı yapmak veya her akşam bir savaşa dönüştürmemektir.

Ve elbette, çocuklarınızı bir şeyler yapmaya motive etmek istiyorsanız, en iyi örnek ve rol model olmalısınız. Eğer çocuklarınız sizin sürekli olarak sorumluluklarınızı ertelediğinizi, durmadan şikayet ettiğinizi veya sorumluluklarınızdan kaçtığınızı görürlerse, farklı bir tutum benimsemeleri zor olacaktır. Aksine, eğer onların organize olduğunuzu, görevlerinizi yerine getirdiğinizi ve işe karşı makul bir olumlu tutum sergilediğinizi gözlemlerlerse, örneğinizden daha fazla şey öğrenirler herhangi bir konuşmadan daha fazla.

Organize bir ortam, gerçekçi beklentiler, olumlu disiplin ve yakın ama müdahaleci olmayan bir varlığı bir araya getirdiğinizde, ev işleri ve okul ödevleri günlük bir savaş olmaktan çıkar ve büyüme, sorumluluk ve çocuklarınızla bağlantı kurma fırsatına dönüşür.